Método de elaboração conjunta ou conversação didática, O que consiste ? - Só Ciência da Educação

Esta é uma proposta de interação entre professor e alunos visando a obtenção de novos conhecimentos, atitudes e habilidades. Nesta proposta é fundamental a incorporação prévia pelos alunos dos objetivos a serem atingidos, bem como a disponibilidade de dispor experiências que, mesmo não sistematizadas, se constituem como ponto de partida para o trabalho de elaboração conjunta.

É comum a prática nas escolas de perguntas elaboradas pelos professores para os alunos. Mas o método de elaboração não se restringe a perguntas e respostas. Pressupõe a dialogicidade, a lógica do outro ao invés de perguntas cujas respostas o professor já pensou e até mencionou – definindo o que ele quer ouvir.

No entanto, Libâneo valoriza a interação e a participação dos alunos no processo de aprendizagem. Ele enfatiza a importância da conversação, do diálogo e da troca de ideias entre professor e aluno, assim como entre os próprios alunos, como estratégias de ensino e aprendizagem.

Libâneo acredita que a interação em sala de aula permite a construção coletiva do conhecimento, promove a reflexão, a troca de experiências e o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes. O diálogo e a elaboração conjunta de ideias contribuem para um ambiente de aprendizagem mais participativo e significativo.

Nesse contexto, é possível entender que o "método de elaboração conjunta" ou "conversação didática" seriam práticas pedagógicas que incentivam a interação e o diálogo entre professor e alunos, visando à construção do conhecimento de forma conjunta e colaborativa.

Essas práticas podem envolver discussões em grupo, debates, atividades de resolução de problemas, trabalhos em equipe e outras estratégias que promovam a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. O professor atua como mediador, estimulando a participação ativa dos alunos e promovendo a reflexão sobre os temas estudados.

É importante ressaltar que a obra de Libâneo abrange uma ampla gama de temas relacionados à didática e à prática educativa, e pode haver outros conceitos e abordagens que se encaixem na ideia de elaboração conjunta ou conversação didática em diferentes contextos.