Finalidades da avaliação

A principal finalidade da avaliação da aprendizagem é «saber se um aluno está a aprender para saber como o apoiar se ele tiver dificuldades». De modo geral, a avaliação da aprendizagem destina-se a:

• Verificar e optimizar os processos e resultados do processo de ensino-aprendizagem;

• Orientar o aluno a precisar mais objectivamente as suas aspirações;

Ajudar o aluno a melhor apreciar os seus progressos em direcção aos objectivos almejados;

• Orientar o professor quanto às necessidades de remediação ou de recuperação da aprendizagem dos alunos, individualmente, em grupo, ou colectivamente, para toda a turma;

• Levar o professor a reflectir sobre o seu ensino, a fim de o levar a realizar as modificações e os reajustes que se revelarem necessários;

• Classificar e certificar os conhecimentos e as competências adquiridas ao nível do saber, isto é, do domínio cognitivo (conhecimentos, procedimentos e destrezas mentais), do saber ser, isto é, do domínio afectivo (satisfação, interesses, valores, atitudes), e do saber fazer, isto é, do domínio psicomotor (orientações espacial e temporal, expressão corporal, coordenação psicomotora, manejo de utensílios, manipulações e automatização).